9 Results for : tiergestützt

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    Hommel, B: Tiergestützt arbeiten - Demenz erfahren - Schüler
    Erscheinungsdatum: 15.10.2018, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Tiergestützt arbeiten - Demenz erfahren - Schülerprojekt mal anders, Titelzusatz: Lernen Sie ein neues Projekt in der tiergestützten Arbeit zu planen und umzusetzen, veranschaulicht am Beispiel des KiDeTi-Projekts, Autor: Hommel, Bärbel, Verlag: Dogs&Jobs // Barrett, Simone, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Alzheimer und Demenz // Hunde als Haustiere, Rubrik: Medizin // Andere Fachgebiete, Seiten: 164, Informationen: Paperback, Gewicht: 181 gr, Verkäufer: averdo
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    Hommel, B: Tiergestützt arbeiten - Demenz erfahren - Schüler
    Erscheinungsdatum: 15.10.2018, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Tiergestützt arbeiten - Demenz erfahren - Schülerprojekt mal anders, Titelzusatz: Lernen Sie ein neues Projekt in der tiergestützten Arbeit zu planen und umzusetzen, veranschaulicht am Beispiel des KiDeTi-Projekts, Autor: Hommel, Bärbel, Verlag: Dogs&Jobs // Barrett, Simone, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Alzheimer und Demenz // Hunde als Haustiere, Rubrik: Medizin // Andere Fachgebiete, Seiten: 164, Informationen: Paperback, Gewicht: 182 gr, Verkäufer: averdo
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    Wohlfarth/M Praxis d hundegestützten The - Grundlagen und Anwendung, mensch & tier
    Erscheinungsdatum: 13.01.2020, Einband: Kartoniert, Titelzusatz: Grundlagen und Anwendung, mensch & tier, Auflage: 3/2020, Autor: Wohlfarth, Rainer/Mutschler, Bettina, Verlag: Reinhardt, Ernst Verlag, Sprache: Deutsch, Schlagworte: ERWACHSENE // HUND // HUNDEGESTÜTZT // JUGENDLICHE // KINDER // MENSCH // PRAXIS // THERAPEUT // THERAPIE // TIERGESTÜTZT, Produktform: Kartoniert, Umfang: 239 S., Seiten: 239, Format: 1.5 x 23 x 15 cm, Gewicht: 511 gr, Verkäufer: averdo
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    Wohlfarth/M Praxis d hundegestützten The - Grundlagen und Anwendung, mensch & tier
    Erscheinungsdatum: 13.01.2020, Einband: Kartoniert, Titelzusatz: Grundlagen und Anwendung, mensch & tier, Auflage: 3/2020, Autor: Wohlfarth, Rainer/Mutschler, Bettina, Verlag: Reinhardt, Ernst Verlag, Sprache: Deutsch, Schlagworte: ERWACHSENE // HUND // HUNDEGESTÜTZT // JUGENDLICHE // KINDER // MENSCH // PRAXIS // THERAPEUT // THERAPIE // TIERGESTÜTZT, Produktform: Kartoniert, Umfang: 239 S., Seiten: 239, Format: 1.5 x 23 x 15 cm, Gewicht: 505 gr, Verkäufer: averdo
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    Pferde in der Erlebnispädagogik mit Kindern
    Die Arbeit mit Pferden erfüllt Menschen mit dem Gefühl von Freiheit, Losgelassenheit, Glück und Grenzenlosigkeit. Pferde haben ein ausgeprägtes Sozialverhalten und sind in der Lage, die Stimmungen von Menschen wahrzunehmen und auf kleinste Zeichen zu reagieren. Der Umgang mit ihnen kann deshalb auch eine therapeutische Wirkung entfalten.Das freundliche Wesen von Pferden ruft in vielen Menschen den Wunsch hervor, eine Beziehung zu ihnen aufzubauen und neue Handlungs-, Bewegungs- und Kommunikationserfahrungen zu machen. Mittlerweile wird deshalb ein großes Repertoire an erlebnispädagogischen Maßnahmen angeboten, beispielsweise in Form von Tages- und Wochenendangeboten oder als Ferienfreizeit. Aber welche Aufgaben kommen den Sozialpädagogen in erlebnispädagogischen Maßnahmen konkret zu? Und welche Einwirkungsbereiche hat der erlebnispädagogische Einsatz von Pferden bei der Arbeit mit Kindern?In ihrem Buch erklärt die Autorin Samira Scherbel, welche Bedeutung der Sozialen Arbeit in einer pferdegestützten Erlebnispädagogik mit Kindern zukommt und stellt die Wirksamkeit von tiergestützten Interventionen anhand verschiedener Theorien und Konzepte dar. Zudem erläutert Scherbel, welche Voraussetzungen ein Pferd für die Arbeit in der tiergestützten Pädagogik mitbringen muss und sie zeigt anhand von praktischen Interaktionsmodellen, wie tiergestützte Arbeit am lebenden Pferd gelingt.Aus dem Inhalt:- Intervention;- Pferd;- tiergestützt;- Sozialpädagogik;- Interventionen mit dem Pferd
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    Tiergestützte Intervention
    Tiergestützt - professionell - tiergerecht88 kompakte Fragen und Antworten zu den Grundlagen der Tiergestützten Intervention (TGI) liefern umfassende Informationen für alle, die sich mit Tiergestützter Arbeit beschäftigen. Übersichtlich strukturiert bietet dieses Buch zuverlässige Orientierung zur Qualitätsbeurteilung eines TGI-Angebots, Unterstützung für die Weiterbildung sowie praktisch relevantes Wissen zu artgemäßer Tierhaltung und zum tiergerechten Einsatz:-Welche TGI-Einsatzbereiche gibt es?-Welche Qualitätsmerkmale sind zu erfüllen?-Was muss bei der Auswahl des Tieres beachtet werden?-Welche Voraussetzungen sollte ein TGI-Anbieter mitbringen?Die Autorin verfügt über langjährige Praxis- und Lehrerfahrung in der TGI. Zudem vertiefen persönliche Zitate zahlreicher Experten die Kenntnisse zu verschiedensten Aspekten der TGI.Das Buch richtet sich an Fachleute in pädagogischen, therapeutischen und sozialen Berufsfeldern, an Weiterbildungsinstitute, Mitarbeiter von Veterinärämtern und sozialen Einrichtungen sowie TGI-Praktiker. Auch zur Vorbereitung auf TGI-Fachkurse und -prüfungen ist es optimal geeignet.KEYWORDS: Tiergestützte Intervention, TGI, Tiergestützte Therapie, TGT, Tiergestützte Pädagogik, TGP, Tiergestützte Förderung, TGF, Tiergestützte Aktivitäten, TGA, Begegnungshof, TGI-Anbieter, Qualitätssicherung, Qualitätsstandard, Qualitätsmerkmale, Tierschutz, Sachkunde, Mensch-Tier-Begegnung, Bündnis Mensch & Tier, Mensch-Tier-Beziehung, Therapeutisches Reiten, Tierbesuchsdienste, Schulbauernhöfe, Streichelgehege, Finanzierung, Begegnung, Förderung, Kinder, Jugendliche, Senioren, Methoden, Effekt, Ressourcen, Tierauswahl, Talente, Voraussetzungen, TGI-Fachkraft, Weiterbildung, Kurse, Biophilie, Salutogenese, Begleittier, TGI-Begleittier, Begleithund, Interaktion, Interaktionsebenen, TGI-Triangel, TGI-Praxis, Integration, Mensch-Tier-Team
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    Canepädagogik (eBook, ePUB)
    Tiergestützte Pädagogik gewinnt in der Öffentlichkeit zunehmend an Beachtung. Dies zieht zahlreiche Fragen nach sich. Was sich genau dahinter verbirgt, wie es funktioniert und wem es wie und warum hilft, wird hier mit der Canepädagogik ausführlich dargestellt. Das vorliegende Buch spannt den weiten Bogen von der Erklärung des zugrundeliegenden Konzeptes über die Darstellung verschiedener Anwendungsbeispiele in der ambulanten und stationären Jugendhilfe bis zur detaillierten Auswertung der zehnjährigen Praxistätigkeit mit zahlreichen Fallbeispielen. Es bietet damit sowohl interessierten Eltern als auch Mitarbeitern der pädagogischen Helfersysteme, ambitionierten Studenten oder Anhängern der tiergestützten Arbeit einen umfassenden Überblick über die Grundlagen, die Arbeitsweise und die Wirkungen der Canepädagogik. Reaktionen auf das Buch "Die Verfasserin stellt in einer konkreten Sprache dar, was die Tiergestützte Pädagogik an sozialen, an emotionalen, aber auch an Effekten für das Selbstsystem von Kindern hat. (...) Sie hat ihre langjährige canepädagogische Arbeit sorgfältig ausgewertet. Vor allem ihre Beschreibungen von Einzelfällen belegen, wie unterschiedlich Hunde auf kindliche Verhaltensschwierigkeiten eingehen, und was für vielfältige Effekte tiergestützte Arbeit erbringt." (Prof. Dr. Erhard Olbrich) "Für pädagogisch Tätige ein absolut empfehlenswertes, für tiergestützt arbeitende Personen ein notwendiges und für die Pädagogik bei Verhaltensstörungen ein sehr anregendes und motivierendes Buch." (Prof. Dr. Monika Vernooij) "Das Buch kommt einer wissenschaftlichen Ausarbeitung gleich, der sorgfältige Recherchen und ausgiebige eigene Praxis vorangegangen sind." (Dr. Klaus Lumma)
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    Die Neuen Naturtherapien
    In diesem Handbuch wird von führenden ExpertInnen erstmalig ein umfassender Überblick über die modernen "Naturtherapien" gegeben: Gartentherapie, Landschaftstherapie, Waldtherapie, Tiergestützte Therapie, Wassertherapie, Naturmeditation (Green Meditation), Ökopsychosomatik, die durch das "Grüne Band" der Natur verbunden sind. Diese Methoden haben in den vergangenen Jahren eine immer größere Beachtung und Bedeutung erhalten. Sie gehen neue Wege mit fachlich angeleiteten, multisensorischen Landschafts-, Garten-, Walderfahrungen, tiergestützt mit dem Einsatz von Hunden, Pferden, Schafen usw. Das Handbuch stellt Theorie, Praxis und wichtige Anwendungsbereiche der Naturtherapien wissenschaftlich fundiert, anschaulich und methodisch-konkret vor. Sie fördern "ökologisches Bewusstsein" und "gesundheitsaktive Lebensstile" und haben sich für alle Altersgruppen in Stressprävention und Gesundheitsförderung bei der Behandlung und Beratung somatischer, seelischer, psychosomatischer bzw. ökopsychosomatischer Beschwerden bewährt: in der Depressions- und Suchttherapie, bei Angst- und Traumastörungen, Internetsucht, Erschöpfung, Burnout usw., bei alten und neuen "Zivilisationskrankheiten", deren psychologische und ökologische Dimensionen bislang kaum beachtet wurden. Das Handbuch hat deshalb in Zeiten der Naturentfremdung und Naturzerstörung eine hohe Aktualität, wo moderne Forschungen die alte Weisheit bestätigen: "Natura sanat, Natur heilt"."Das Buch ist ein Handbuch. Es erfüllt diese Aufgabe ausgezeichnet. Ich kenne nichts Vergleichbares. Die zahlreichen Beiträge decken ein weites thematisches Spektrum ab. Sie verschaffen einen ausgezeichneten Überblick über das Feld der Naturtherapie und reichen von grundsätzlichen Überlegungen zur Natur über Darstellungen naturtherapeutischer Ansätze bis hin zu praxeologischen Aspekten." (H. W. Schuch in "socialnet.de", 18.07.2019)"[D]ieses Handbuch [...] blickt zurück, greift vor und wird zum Begleiter für Interessierte, zum Grundlagenwerk für Fachleute, zum Lehrbuch für Studierende - nicht zur Blau-, sondern zur Grünpause, zum "Green Book" einer integrativen Humantherapie mit Natur- und Weltbezug." (Prof. Dr. Eric Pfeifer in "socialnet.de", April 2019)
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    Kind - Tier - Kindergarten
    Die Zahl der Erzieherinnen und Erzieher, die Tiere in ihren pädagogischen Arbeitsalltag einbeziehen (möchten), ist im Steigen begriffen. Mit Unterstützung des motivierenden Co-Pädagogen Tier, so hofft man, können Kinder grundlegende Fähigkeiten und Fertigkeiten erwerben, in ihrer Persönlichkeitsentwicklung gefördert werden und sich Werthaltungen und Überzeugungen aneignen, die für ein nachhaltiges Denken und Handeln ein Leben lang unverzichtbar sind. Die Initiierung und Unterstützung entsprechender Prozesse mithilfe von Kaninchen, Meerschweinchen, Hühnern, Schafen, Ziegen usw. stellt viele Pädagogen vor neue Herausforderungen. Hinzu kommt, dass sich der durch Tiere bereicherte pädagogische Arbeitsalltag wesentlich von Settings unterscheidet, in denen ein Tier vorrangig die Rolle des Co-Therapeuten inne hat. Die Haltung institutionseigener Tiere für pädagogische Zwecke bedeutet jedoch auch, dass Kompromisse hinsichtlich der Anforderungen von Mensch und Tier einzugehen sind.Doch: -Welche Tierarten eignen sich in besondere Weise für die tiergestützte pädagogische Arbeit in Bildungseinrichtungen des Elementarbereichs?- Welche Tiere sprechen Kinder dieser Altersgruppe besonders an?- Was halten die Erziehungsberechtigten davon, wenn plötzlich Tiere im Kindergarten Einzug halten?- Unter welchen Voraussetzungen kann Pädagogik mit Tieren gelingen?- Wenn bereits Meerschweinchen, Kaninchen, Hühner, Esel, Schafe etc. vorhanden sind, müssen dann noch weitere Tiere angeschafft werden?- Unterstützen Tiere den Kompetenzerwerb von Vorschulkindern?- Kann die Bildungs- und Entwicklungsarbeit im Elementarbereich durch den Einbezug von Tieren in besonderer Weise lernförderlich gestaltet werden?- Was leistet die tiergestützte Pädagogik hinsichtlich der sogenannten 'Bildung für nachhaltige Entwicklung'? - Welche Tageseinrichtungen nutzen schon heute ihren pädagogischen Gestaltungsspielraum dahingehend, dass das Tier ein profilbildendes Element der Institution ist? Das vorliegende Buch möchte hierauf erste Antworten geben. Diese basieren auf mehreren, an vorschulischen Bildungseinrichtungen durchgeführten Befragungen, an denen sich (tiergestützt arbeitende) Erzieherinnen sowie die Elternschaft beteiligten. Aber auch die Kindergartenkinder wurden einbezogen, denn die meisten Vorschulkinder verfügen über Erfahrungen im Umgang mit Tieren. Viele von ihnen haben sich zudem bereits eine eigene Meinung über (bestimmte) Tiere gebildet.
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